Texto castellano traducido con la herramienta de Google Traductor

·         Texto en castellano:

Actualmente los profesores y maestros han incorporado en su agenda diaria el uso de las TICS (diapositivas, proyectores, internet, pizarras digitales…) aunque sus programaciones siguen organizadas en agendas de papel, con horarios rígidos y aulas estructuradas. Las herramientas han cambiado pero la didáctica sigue siendo igual que hace años. Esto ocurre en algunas de las asignaturas que se imparten en el colegio y en la Universidad. El sistema educativo no cambia al ritmo de la demanda social y en ocasiones queda obsoleto frente a algunas áreas que han cambiado mucho en los últimos años.

La Educación Plástica es una de esas asignaturas que ha quedado relegada y sigue ocupando un lugar periférico en la educación con relación a otras áreas. En ocasiones podemos decir que se visualiza despectivamente como un espacio dedicado al ocio o al entretenimiento debido a los mitos que giran a su alrededor.

Como docentes no deberíamos permitir que esos relatos sigan persistiendo en el tiempo, sino dar a conocer los conocimientos propios que tiene la Educación Plástica y usarlos como recursos para la contribución al desarrollo personal y social del niño. Consideramos que la Educación Plástica es una materia esencial en la Educación Primaria y en la enseñanza superior.

·       

              Texto en ruso:

В настоящее время преподаватели и преподаватели включили в свой ежедневный график использования ИКТ (слайдов, проекторов, интернет, досками ...), но их программы по-прежнему организованы в бумажных дневниках, с жесткими графиками и структурированных классных комнат. Инструменты изменились, но учение остается такой же, как в течение многих лет. Это происходит в некоторых из предметов, преподаваемых в школе и в университете. Система образования не меняет темп общественного спроса, а иногда и решить некоторые области, которые изменились много в последние годы становится устаревшим.

Пластиковые Образование является одним из тех предметов, которые были отнесены и продолжает занимать периферийное место в области образования по отношению к другим областям. Иногда мы можем сказать, что пренебрежительно отображается как пространство, выделенное для отдыха и развлечений, из-за мифов, которые вращаются вокруг него.

Как учителя мы не должны допустить, чтобы эти истории продолжают существовать во времени, но пропагандировать опыт, который имеет пластмассовую Образование и использовать их в качестве ресурсов для вклада в личностного и социального развития ребенка. Пластиковые полагают, что образование является основной предмет в системе начального образования и высшего образования.

·         Texto en Chino (tradicional):

目前，教師和教師納入他們的日常安排使用ICT（幻燈片，投影儀，互聯網，白板...），但他們的節目仍組織在紙日記，剛性時間表和結構化的教室。工具已經改變但教學保持相同多年。這發生在一些學校和大學教授的科目。教育系統並沒有改變社會需求的步伐，有時解決，近年來已經改變了很多一些地區變得過。

塑料教育是已經降級，並繼續佔領教育周圍的地方相對於其他領域的課題之一。有時候，我們可以說，輕蔑地顯示為一個專門用於休閒或娛樂，因為它周圍圍繞神話的空間。

作為教師，我們不應該讓這些故事繼續時候堅持，但宣傳具有塑料教育的專業知識，並把它們作為資源，給孩子的個人和社會的發展做出貢獻。塑料認為教育是初級教育和高等教育的核心科目。